hola de nuevo! Ya voy concluyendo el proyecto en mi clase, por eso os voy a comentar la última actividad de desarrollo que hemos llevado a cabo.
Ayer nos visitó una mama que trabaja cogiendo aceitunas y nos contó su trabajo. los niños/as le fueron haciendo preguntas que habíamos pensado con antelación (cómo se recoge las aceitunas, qué herramientas utiliza, a dónde va luego la aceituna, cómo se obtiene el aceite,...) La mamá fue contando de manera muy amena todo lo relativo a su trabajo, e incluso nos trajo fotografías de algunas de las tareas que se hacían. Después de esta visita cada niño/a en una ficha individual ordenó las imagenes que representan el proceso de recogida de la aceituna.

Las actividades de cierre o síntesis que vamos a realizar el lunes van a ser:
- Repaso y lectura del mapa conceptual que hemos ido construyendo con la información que han traido de casa
- Desayuno molinero con la colaboración de la familia.
- Dibujar lo que más le ha gustado de todo el proyecto.

MÁS ACTIVIDADES

Después del parón por las fiestas navideñas, he vuelto  a retomar en mi clase el proyecto. Otras actividades que hemos realizado en estos días han sido:

* Observar cuadros de pintores sobre los olivos: Hemos analizado el color, la forma, qué elementos aparecen, le hemos puesto título a los cuadros y lo hemos comparado con lo de los autores. Después votamos el cuadro que más nos gustaba y es el que decidimos "pintar a nuestra manera".

* Recetas con aceite: en la asamblea leímos las recetas que nos habían traido de casa (salmorejo, gazpacho, bizcocho y ensalada de la huerta). Analizamos los ingredientes, su nombre, si lo habíamos comido alguna vez, el proceso de elaboración, cuándo se le incluía el aceite, etc. Elegimos una receta para trabajarla más en profundidad, y por votación salió el salmorejo. De manera individual cada niño/a copio en una ficha el nombre de los ingredientes e hizo un dibujo de su elaboración.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

La primera actividad consistió en hacer un dibujo libre sobre los olivos. Ello me sirvió para tener recogidas de manera gráfica las ideas que mis alumnos/as tienen sobre el tema del proyecto, y además lo utilizaré como instrumento de evaluación al final del proyecto para ver en que medida han cambiado sus ideas después de trabajar todo los aspectos.

Otra actividad que vamos haciendo todos los días en la asamblea, es ir formando una especie de mapa conceptual o mural con la información aportada por las familias. Este mural lo vamos completando con las imágenes que nos traen los niños/as de casa y con el texto que yo voy escribiendo. De esta manera también aprovecho para trabajar el vocabulario, la construcción de frases,...

A partir del mural han surgido las demás actividades:

- Cada niño/a ha completado una ficha individual con las diferentes partes del olivo: tronco, ramas, hojas y aceitunas.

- Hemos hecho aceitunas de plastilina con diferentes colores fijándonos en las imágenes que traíamos de casa. Con ellas hemos realizado actividades de contaje, de ordenación según el tamaño, seriaciones, etc.

- Hemos aprendido poesías de Antonio Machado y Federico García Lorca que hablan de los olivos.

 A partir de diferentes fotos hemos visto el tractor, sus partes.. y las hemos relacionado con las formas geométricas que conocemos. Luego de manera individual cada niño/a ha recortado sus piezas y ha formado su propio tractor.

¿Qué sabemos y qué queremos saber?

Una vez que he fijado el tema del proyecto el siguiente paso fue detectar las ideas previas de mi alumnado sobre el mismo y su motivación, dando así respuesta a la pregunta ¿qué saben? ¿qué quieren saber?.

Durante las asambleas de la mañana les  planteaba algunas preguntas como: ¿qúién ha visto un olivo? ¿qué nos dan los olivos? ¿cómo se cogen las aceitunas? ¿cómo se hace el aceite?.

Algunas de los comentarios que aportaron

"Seño pues yo he visto un tractor cuando venía al colegio""Ese es en el que va mi madre a coger aceitunas" " A mi no me gustan las aceitunas porque tienen hueso" "Pues en el campo de mi abuelo hay muchos olivos" "el aceite se hace con zumo de la aceituna" "Pues las aceitunas se cogen con las manos, seño y hace mucho frío"

Aqui os pongo una foto del papel donde quedaron recogidas las aportaciones de los niños y niñas y que está expuesto en la clase durante el desarrollo de este trabajo.

Después de haber detectado sus conocimientos previos sobre el tema, en la siguiente asamblea le plantee, ¿qué queriamos saber sobre los olivos y la aceitunas? y algunas de las ideas que surgieron las recojo a continuación:

-- ¿qué cuidados necesita el olivo?

-- ¿cómo se obtiene el aceite? ¿Recetas de cocina que lleven aceite?

-- ¿cómo se cogen las aceitunas? ¿Tipos de aceitunas?

Para buscar información decidimos escribir una nota a las familias pidiendole ayuda. La nota la redacte yo con su ayuda dejando un hueco para distribuir la información, de tal manera cada 3 niños/as más o menos, traerán información (escrita e imágenes) sobre lo que estemos trabajando. En esa nota informé a las familias del proyecto que vamos a llevar a cabo, de en qué va a consistir y pido su colaboración para trabajar en casa y aportar material al aula.

Una vez explicado como he iniciado mi proyecto y he pedido información a las familias voy a ir comentando las actividades que hemos realizado

PROYECTO: Nos vamos a coger aceitunas

Hace varias semanas que observe en mis niños/as cierto interés por el tema del campo y de coger aceitunas, algunos porque sus mamás habían empezado a trabajar y otros porque habían tenido alguna experiencia durante el fin de semana. Así que decidí iniciar un proyecto de trabajo en torno al olivo y sus productos.

Mi primera entrada

HOLA A TODOS/AS LOS QUE VISITEIS MI BLOG. INAGURO ESTE ESPACIO COMO RESULTADO DEL TRABAJO REALIZADO EN UN CURSO DE FORMACIÓN "El trabajo por proyectos en Educación Infantil y primaria".
SOY MAESTRA DE INFANTIL Y PRETENDO USAR ESTE BLOG COMO LUGAR EN EL COMPARTIR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZO CON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS EN LA ESCUELA.
ESPERO QUE OS GUSTE Y OS PUEDA APORTAR IDEAS.
UN SALUDO.